Augmentative Communication Systems for Learners with Severe Disabilities: Towards Effective Assessment and Placement Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arthur, Michael
Titel	Augmentative Communication Systems for Learners with Severe Disabilities: Towards Effective Assessment and Placement Practices.
Quelle	In: Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 15 (1989) 2, S.119-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Clinical Diagnosis; Communication Disorders; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Severe Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	The article examines effective assessment and placement practices in the use of augmentative communication with severely disabled persons through use of a case study and review of the pertinent literature. Models of assessment considered are the Decision-Making Matrix and the Pre-Verbal Communication Schedule. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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